La planificación y organización del espacio |
| Foto extraída de http://www.colegiovirgendelavega.es/instalaciones/ |
Organización del espacio: La maestra/o tendrá en cuenta todos los espacios del centro (exteriores e interiores) e incluso los pasillos, los aseos, el patio, el comedor (para hacer una receta), etc. La organización del espacio estará adaptada a las características del alumnado, será progresiva, participativa, flexible, funcional, con intencionalidad educativa, etc.
El modelo de organización espacial no debe seguir ninguna estructuración, sino que cada maestro/a tiene que buscar la forma más adecuada para las características de su grupo teniendo en cuenta que el espacio sea estimulante y ordenado, cálido y confortable en el que los niños/as se sientan cómodos, un espacio manipulador, grande y que propicie su utilización autónoma.
La case estará organizada por rincones o talleres.
Taller de dibujo
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| Foto extraída de http://www.arqhys.com/decorar-la-habitacion-de-los-ninos-con-huellas-de-sus-manos.HTML |
Rincón de las matemáticas
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| Foto extraída de http://elrinconmatematico2222.blogspot.com.es/ |
Rincón lúdico
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| Foto extraída de http://talleresdejuego.blogspot.com.es/2010/07/rincones-de-trabajo-y-de-juego.HTML |
Organización del tiempo: Tiene que ser flexible, es decir, tiene que adaptarse a la actividad que se esté realizando y a los ritmos de los alumnos. Nos organizamos en: asamblea, trabajos en talleres, juego por rincones, almuerzo en clase, rutinas de llegada y salida (lavado de cara y manos) y recreo.
Organización de los materiales: Según en la actividad que nos encontremos, utilizaremos unos materiales u otros, pero siempre teniendo en cuenta que hay que compartir entre todos y no hay que enfadarse, sino respetar nuestro turno. Por ejemplo, los materiales de los rincones o talleres estará colocado en su rincón correspondiente, colocado en recipientes grandes para que los niños y las niñas puedan cogerlo con facilidad. Los niños/a serán los encargados de recoger el material que hayan utilizado.
Nos centramos en la organización del espacio, y concretamente en los rincones y talleres en el aula de Educación Infantil.
Ambos son propuestas metodológicas que hacen posible la participación activa y autónoma de los niños/as en la construcción de sus aprendizajes.
Rincones--> son espacios delimitados y organizados de la clase donde los niños y las niñas, individualmente o en pequeños grupos, realizan diferentes actividades de juego/aprendizaje.
Talleres--> forma de organización en la que destaca el trabajo colectivo y dinamizado por adultos (padres y maestros/as) o por los alumnos más mayores.
Los elementos fundamentales para el diseño de los rincones o talleres son:
-El espacio físico (visibilidad para el maestro, espacio recogido)
-El ambiente (agradable, progresivo, participativo)
-El material (alcanzable a la vista de los niños/as)
Algunos beneficios de trabajar por rincones o talleres son:
-Potencia la necesidad y ganas de aprender de los niños
-Desarrolla el espíritu de búsqueda, investigación...
-Aprenden a compartir
-Fomenta su autonomía
Algunos ejemplos de rincón son:
Rincón de la biblioteca: libros infantiles como fuente de aprendizaje y placer. En este rincón trabajamos la lectura, la representación (cuando la maestra dice de representar una historia de un cuento leído en clase) y la organización a la hora de buscar o guardar un libro en su sitio. En la biblioteca podemos encontrar: libros, revistas, periódicos, recetas de comida...
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| Foto extraída de http://educacioninfantilparacompartir.blogspot.com.es/2012_09_01_archive.HTML
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Rincón de los días de la semana: en este rincón trabajamos los días de la semana ya sea cantando canciones, escribiéndolos en la pizarra o haciendo un rincón específico para los días de la semana.
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Foto extraída de http://myriam-elbaldelosrecursos.blogspot.com.es/2013/01/las-rutinas-en-educacion-infantil.HTML
Y por otra parte, algunos ejemplos de talleres son:
Taller de la alimentación: aquí se puede trabajar cualquier comida que los niños o
niñas prefieran. Hay que tener ganas de cocinar y al mismo tiempo, ganas de recoger y limpiar. En este taller se necesita la asistencia de un familiar del niño/a para que comparta con los pequeños alguna receta.
Taller de música: el niño o la niña aprende a escuchar, conocer y respetar la música. Alguna actividad con este taller es: la concentración, desarrollar la imaginación, potenciar la creatividad...
Foto extraída de http://espectaculosadde.es/servicios/talleres-artes-escenicas-sitges-infantiles-barcelona-tarragona/
Por último, vamos a explicar la Evaluación de talleres/rincones.
La evaluación se realiza de forma continua y sistemática. También incluye la evaluación inicial y final.
En la evaluación, evaluamos lo que han hecho los niños y niñas durante los talleres o rincones, como se han comportado (si han actuado correctamente a la hora de dejar cualquier material), etc.
Y para acabar realizaremos una reunión con los padres para que vean la evolución de sus hijos/as y lo mucho que han trabajado durante este proyecto de talleres o rincones.
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