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El Período de Adaptación es más importante a los 3 años de edad.
El primer día de colegio debe de ser para los niños y niñas un día feliz y por ello necesitan un tiempo para poder adaptarse a esa nueva situación y asimilar la separación de sus padres. A esta fase se le llama Periodo de Adaptación.
Tenemos que tener en cuenta que quién se adapta al cambio son: los niños/as, los/las maestros/as y la familia.
·Los niños ante el cambio presentan dos conductas -conflicto (resolución de cosas)
-inadaptación
Una vez los/as niños/as conocen el entorno dónde van a pasar la mayor parte del tiempo (colegio), empiezan a sentir adaptación, y con ello, consiguen seguridad y confianza en sí mismos.
·Los maestros y las maestras se adaptan al proceso de cambio. Deben conocer los hábitos de cada niño/a (si lloran, si están tranquilos...) para transmitirles un ambiente de confianza y seguridad, analizan lo observado y también les ayudan.
·La familia prepara la actitud del niño, por ejemplo, en el primer día de clase, le dice al niño que va hacer amigos, que se lo va a pasar muy bien, etc. También deben asumir cierta capacidad de separación y tener confianza en el centro y en su personal. La familia tiene que colaborar y participar en el proceso de periodo de adaptación.
El periodo de adaptación se inicia con un contacto previo con las familias a través de reuniones generales y entrevistas individualizadas. Además, el centro estará abierto para que las familias lo visiten junto con sus hijos en días específicos.
Un ejemplo de conocer el centro y su entorno sería que: los primeros días algún familiar acompañe al niño/a a la escuela y que se queden con él/ella durante un rato, luego se despedirá y se irá, siempre despidiéndose del niño, ya que si lo hace cuando está distraído le provocará inseguridad y dificultaría la adaptación.
Por ello, los objetivos son los siguientes:
- Debemos planificar de forma rigurosa el Periodo de Adaptación
- Debemos facilitar la adaptación y reducir sus temores, desarrollando un ambiente de seguridad y confianza, es decir, que el niño sepa que en el colegio no le va a ocurrir nada sino que va a la escuela a aprender y divertirse.
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| Foto extraída de http://piruletacolorines.blogspot.com.es/2012/10/proyecto-empieza-el-cole.HTML |
El periodo de adaptación se puede llevar a cabo a través de diferentes maneras:
-Con actividades lúdicas para conocer mejor el espacio (montar el rincón de... y los niños ayudan)
-Con actividades para conocernos y relacionarnos (realizar una merienda con la familia, los niños y las maestras)
Por último, en el periodo de adaptación encontramos la Evaluación, lo que se conoce como Pautas de Observación. En esas pautas observamos cómo se encuentra el niño, si está adaptado o inadaptado, y vemos como actúa. Por ejemplo, si está inadaptado, veremos como el niño no se siente cómodo y llega a clase llorando, no habla ni participa, no cuenta sus cosas... En cambio, si el niño o la niña está adaptado/a llegará a clase contento/a, jugará con los compañeros, hablará...
Es importante realizar varias reuniones con los padres para presentarles en qué va a consistir nuestro Periodo de Adaptación. Por eso, en la primera reunión les introduciré el PA, en la segunda les explicaré la metodología, objetivos..., y en la tercera haré una evaluación para que vean los padres como han aprendido sus hijos/as y lo bien que se lo han pasado.
Orden del día de la reunión
1.- Presentación del equipo docente de 3 años.
2.- Qué es y por qué es importante el Periodo de Adaptación
3.- Presentación de nuestra propuesta
4.- Recomendación (pautas) a las familias
5.- Turno abierto de palabras (ruegos y/o preguntas)
Adjuntaremos o repartiremos:
- Un tríptico informativo con imágenes y texto breve.
- Dossier explicativo sobre el contenido de los puntos 3 y 4, que facilitaremos en la reunión a los asistentes.
Os pongo un vídeo de María para que tengáis una idea sobre el periodo de adaptación:
https://www.youtube.com/watch?v=g2VcLoLfCbE
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